参赛教师能针对自己的课堂教学实际及时进行教学反思，他们根据本节课的设计意图、教材内容、教学过程等进行客观的评价分析并能设想以后如何完善本节课。这样的反思环节很好地促进了教师的成长。成绩应该充分肯定，但存在的问题也不容忽视，纵观这次大赛过程，在课堂教学中反映出的主要问题不少。 

在大赛的课堂中，教师虽然不像过去那样把结论、答案直接告诉学生，而往往是以启发的方式提出问题，但教师往往缺少等待，提出问题过后很快就会以暗示性的语言迅速把学生的思路、解决问题的方法引到设计好的标准答案上，一个教学过程就这样完成，实在是令人遗憾。 

几乎所有的教师在课前都能做到认真备课，都知道要吃透教材，也知道要有沉着、自信的心理状态去面对学生，但是在真正的课堂教学中我们教师的应变能力就稍有些欠缺了，尤其是当遇到学生思维的闪光点时，教师就不敢捕捉或不会捕捉，就更谈不上顺学而导了。 

    总之，这次赛教活动，是教师成长、锻炼的过程，也是教师们互相学习，共同提高的过程。相信老师们定会乘着这次赛教之风，不断改进和提高课堂教学水平，为槐芽镇的明天做出更大的贡献。 

参赛教师能针对自己的课堂教学实际及时进行教学反思，他们根据本节课的设计意图、教材内容、教学过程等进行客观的评价分析并能设想以后如何完善本节课。这样的反思环节很好地促进了教师的成长。成绩应该充分肯定，但存在的问题也不容忽视，纵观这次大赛过程，在课堂教学中反映出的主要问题不少。 

在大赛的课堂中，教师虽然不像过去那样把结论、答案直接告诉学生，而往往是以启发的方式提出问题，但教师往往缺少等待，提出问题过后很快就会以暗示性的语言迅速把学生的思路、解决问题的方法引到设计好的标准答案上，一个教学过程就这样完成，实在是令人遗憾。 

几乎所有的教师在课前都能做到认真备课，都知道要吃透教材，也知道要有沉着、自信的心理状态去面对学生，但是在真正的课堂教学中我们教师的应变能力就稍有些欠缺了，尤其是当遇到学生思维的闪光点时，教师就不敢捕捉或不会捕捉，就更谈不上顺学而导了。 

    总之，这次赛教活动，是教师成长、锻炼的过程，也是教师们互相学习，共同提高的过程。相信老师们定会乘着这次赛教之风，不断改进和提高课堂教学水平，为槐芽镇的明天做出更大的贡献。