我坐在一个叫"中间"的地方，详细说就是在教室的中心。我是一个喜欢东张西望的男孩，无论上课还是下课，我都闲不住。可无论我怎样张望，都没能让我把未来看透，于是我的目光便停驻在了我的左右前后。　　　　　　　　　　　　前上课的时候，他不回头，所以我看不见他的脸，无论我是在认真听讲还是在东张西望，总能不经意间看见他的后脑勺。他是个认真的人，课堂上全神贯注的听讲，下课后也几乎不离开座位。在我的印象中他总是低着头，因此除了他的后脑勺以外，我还可以看见他那长长的脖子。他总是在纸上写写算算，右手带动右臂和左肩微微的颤动，而身体的其他部位却静止不动。　　　　　　　　　　　　

                    后上课时我不回头，所以我看不见他的脸，但并不是没见过，因为他会叫我，虽然只是捡笔帽或借橡皮擦这种小事情。我总是很乐意帮他捡笔帽或借给他橡皮擦，因为我觉得被人需要的感觉很幸福。他有些笨拙，却不沉默，课下他总是和同桌唧唧喳喳的说话，努力用他有些单调甚至带有语法错误的语言来表达他的意思，并不隐瞒自己对事物的看法，因此我认定他是开朗的。　　　　　　　　　　　　

                              左我总能瞟见他的右脸，那轮廓有些生硬，他的脸板块很分明，就像他的人一样。他上课的时候也很认真，每每做出题目时会说"好"，每每看到同学做出一些不可思议的事情，他便开始称那个同学为"天才"。每每看到这种场景，我胸口第三根肋骨便开始因为想笑而发痒，可随说笑，但我却从来没有轻视过他的意思，反而因此而欣赏他的动作、欣赏他的执著！　　　　　　　　　　　　

　                    右我上课听讲的时候有用左手托住腮帮的习惯，因此我的头会不经意的偏向右边，而她恰好有用右手拄着下巴的习惯，因此她的头会不经意地往左偏。如果我们同时做我们各自习惯的动作，那么我们可以清楚地看见彼此的脸。她整张脸很清秀，她笑起来很可爱。我很快乐，因为我看到了快乐的人，她就像射进教室的灿烂阳光。总是能让人感到温暖。 我的前后左右所围成的这块地被我称之为"世界"。这个世界以我为中心，却不受我左右。"前"的沉默让我崇敬，"后"的开朗让我幸福，"左"的执著让我感动，而"后"的微笑让我温暖。在这个世界，我会关注着我的前后左右，因为我希望能真正看清楚我自己。因为只有看清自己，才不会让我的青春年华因无处驻足而流逝！　　　　   　　　　　　　　　　　　

　　我坐在一个叫"中间"的地方，详细说就是在教室的中心。我是一个喜欢东张西望的男孩，无论上课还是下课，我都闲不住。可无论我怎样张望，都没能让我把未来看透，于是我的目光便停驻在了我的左右前后。　　　　　　　　　　　　前上课的时候，他不回头，所以我看不见他的脸，无论我是在认真听讲还是在东张西望，总能不经意间看见他的后脑勺。他是个认真的人，课堂上全神贯注的听讲，下课后也几乎不离开座位。在我的印象中他总是低着头，因此除了他的后脑勺以外，我还可以看见他那长长的脖子。他总是在纸上写写算算，右手带动右臂和左肩微微的颤动，而身体的其他部位却静止不动。　　　　　　　　　　　　

                    后上课时我不回头，所以我看不见他的脸，但并不是没见过，因为他会叫我，虽然只是捡笔帽或借橡皮擦这种小事情。我总是很乐意帮他捡笔帽或借给他橡皮擦，因为我觉得被人需要的感觉很幸福。他有些笨拙，却不沉默，课下他总是和同桌唧唧喳喳的说话，努力用他有些单调甚至带有语法错误的语言来表达他的意思，并不隐瞒自己对事物的看法，因此我认定他是开朗的。　　　　　　　　　　　　

                              左我总能瞟见他的右脸，那轮廓有些生硬，他的脸板块很分明，就像他的人一样。他上课的时候也很认真，每每做出题目时会说"好"，每每看到同学做出一些不可思议的事情，他便开始称那个同学为"天才"。每每看到这种场景，我胸口第三根肋骨便开始因为想笑而发痒，可随说笑，但我却从来没有轻视过他的意思，反而因此而欣赏他的动作、欣赏他的执著！　　　　　　　　　　　　

　                    右我上课听讲的时候有用左手托住腮帮的习惯，因此我的头会不经意的偏向右边，而她恰好有用右手拄着下巴的习惯，因此她的头会不经意地往左偏。如果我们同时做我们各自习惯的动作，那么我们可以清楚地看见彼此的脸。她整张脸很清秀，她笑起来很可爱。我很快乐，因为我看到了快乐的人，她就像射进教室的灿烂阳光。总是能让人感到温暖。 我的前后左右所围成的这块地被我称之为"世界"。这个世界以我为中心，却不受我左右。"前"的沉默让我崇敬，"后"的开朗让我幸福，"左"的执著让我感动，而"后"的微笑让我温暖。在这个世界，我会关注着我的前后左右，因为我希望能真正看清楚我自己。因为只有看清自己，才不会让我的青春年华因无处驻足而流逝！