一、引语

随着社会经济的发展，农村里出现了大量的留守少年儿童，他们缺少与父母的沟通，缺少父爱、母爱的呵护，回到家只能与电视、游戏机相伴，因此也就养成了孩子的一些不良的生活品质：任性、自私、责任感不强、合作意识薄弱、意志力不够坚韧等，因此，增强孩子责任心，培养孩子的自我管理能力，让孩子在自然环境中关心他人，在客服困境中建立顽强精神，在团队竞赛中建立自信和团队精神就显得尤为重要。在省市台办的牵线搭桥下，台湾水楠传爱基金会"爱在大西北"志愿者团队走进我校开展夏令营活动。本案例分享介绍榆中县清水驿初级中学于7月中旬举办的"爱在大西北"夏令营。

二、活动主题

台湾水楠传爱基金会"爱在大西北"品格营

三、活动目的

（一）通过团体辅导，引导青少年感受个人在团体中的角色、位置和作用；

（二）借助于团体活动的背景和融入活动的程度，感受自己、发现自己，敏锐觉察自己的特点、优点、局限与缺欠，并主动反思。

（三）推进自我认识与自我认同，挖掘个人潜能，确认自我资源，为个人发展和定向进行探索，做出选择；

（四）感恩父母，体谅父母，进而学会接纳和关怀他/她人。

四、理论架构

本次夏令营的活动对象，是榆中县清水驿初级中学七年级的同学，特别侧重于农村留守孩子，他们面临的主要问题是成长过程中的自我认识、自我认同、团队沟通以及与父母关系的问题。因此，通过小组活动，组员在团体中不断自我认识和探索，建立团体内部之间良好的沟通互动方式，深化对团队的意识，在团队中发现自己的潜能。

"镜中自我理论"认为，人的自我认识是建立在他人的评价之上，个人通过与他人的互动，感知自己在他人心中的形象。在小组的沟通训练中，运用引导策略，促进组员在参加活动的过程中对交往过程的深入了解，帮助组员了解自己与别人互动的本质，对人际交往获得深刻的领悟力。通过开展自画像、原声家庭这一类的的心理习作活动，帮助组员回顾自我，了解自我的生活态度、沟通形态。

社会学习理论强调运用正面增强的技术，增强个人的学习能力。小组中的每个成员都是一个资源库，小组成员间分享的经历、经验材料，通过彼此的表现和互动，进行观察、模仿和学习，为每个成员提供学习的榜样，充分发挥替代强化的作用。

小组动力学理论设计了具有团体熔炼意识的大组游戏，以共同活动为中介增进小组的团队意识，在团队意识强的小组里，组员会感到心情愉快、精神振奋，积极维护小组的存在。开展集体登陆、心有千千结、信任之旅等一类团队熔炼游戏，通过成员身体的接触，训练成员之间彼此的信赖，以培养团队和对他人的安全感。

人在情境中的理论认为系统中的行为受心理与外在社会因素的影响。"感恩父母"这一节的内容，通过志愿者团队走进学生家庭，和学生家长聊天，把学生放在特定的情境中，感受所传达的父母恩情，感受父母之爱，帮助成员联系自身的经历，强化情境刺激对情境接受者的影响。

五、活动时间

2014年7月14日至17日

六、参与对象及人数

七年级54名同学，学校4名班主任及11名台湾志愿者

七、活动过程安排

时间	活动名称	学习目标／活对内容

第一天

9：00—

12：00	认识环境	了解4或5间教室的位置

	相见欢	致词、介绍台湾成员

	诗歌教唱	歌名：传爱/让清水可爱起来

	体验活动：丢娃娃、猎人捕鸟建立团队	游戏：丢玩偶：小组彼此认识：快速记住别人的名字

团队：取队名、选队长、设立团队目标〈贴人形贴图〉

	回应活动：选择颜色	分享：回应早上的心情

第一天

13：10

——

16：30	诗歌教唱	歌名：你是唯一/小小的梦想

	体验活动：姓名你我他飞越红海	加强彼此认识

建立彼此信任

	绘本课程一：爱你本来的样子	帮助孩子知道每个人都是独一无二、是有价值的！

	回应活动：微笑曲线	将自己的心情以绳子的曲

	【点心时间】	线来表达

第二天

09：00

——

12：00	诗歌教唱	歌名：你很特别

	体验活动：抢救酷斯拉	以小组进行的暖身活动

	绘本课程二：来个拥抱吧！	出生时罹患海豹肢症的力克，天生没有手脚。在成长的过程中，他饱尝同学的嘲笑与欺负，甚至痛苦得想要自杀。他慢慢学会不再看着自己所缺乏的过日子，而是选择相信自己有无限的可能，也学会用爱拥抱自己

	回应活动：镜中的我	响应绘本内容反思：我常用哪面镜子看自己呢？

	影片欣赏：力克.胡哲	力克‧胡哲→给年轻人

	有奖问答	回应影片中的教导

	回应活动：风景明信片	以小组方式进行

第二天

13：10—

16：30	诗歌教唱	歌名：你很特别

	破题问答：当失火时…	当家中失火时，你会带走哪三样东西？

	绘本课程三：最重要的事	一对家境清寒的祖孙在为生活奋斗中，如何学习到人生最重要的功课？孙子的灵巧和外公的正直，如何成为他们彼此的祝福？

	回馈活动：爱网重重

【点心时间】	响应绘本内容【明日活动预告：画下你觉得最重要的东西】

第三天

9：00

——

12：00	诗歌教唱	你是唯一/小小的梦想

	主题活动：我最重要的东西！	我最重要的东西是什么？让我们一起画下来。

	延伸活动：我的梦想图	借着小组中的每一位成员来完成梦想图

	回馈活动：感官骰子	响应在小组中所看到的一切

	团队颁奖	针对团队精神及活动参与，来颁发团体奖项

	TheEnd	辅导献诗：让爱飞翔/分享/传爱/大合照

第三天

13：00

——

16：00	走访学生家庭	和学生父母交谈，了解他们的生活和孩子在家里的表现

第四天

8：00—16：00	走访学生家庭	和学生父母交谈，了解他们的生活和孩子在家里的表现

八、活动效果

通过四天的活动，参与的学生和志愿者们建立了良好的关系，孩子们在团队活动中得到了锻炼，在活动中正确的认识了自己，发现了自己的闪光点，认识到团队的重要性。在随后的走访过程中，孩子和父母一起感受爱的召唤。

本次活动得到孩子们的欢迎和家长的一致好评，在当地引起了不小的轰动，本次活动也得到了人民网的报道。

（报道链接http://gs.people.com.cn/n/2014/0722）

2014年10月28日