三官庙小学——一所临渭区南塬边上、往返需要耐心等待公共汽车的岭区学校。2015年春，学校教师平均年龄五十一岁。

当"走教"首次进入阳郭教育人的视野，我就主动请缨去最需要师资支持的三官庙小学。

我先是代数学课，后来代科学课和足球课。一般情况下，我一周走教两天，每次上午一节课，下午三至四节课。

光阴荏苒、岁月如梭，我在三官庙小学已经"走"完了一个充满快乐和收获的春夏秋冬。

一年前，三官庙小学的老师们授课时一般都采用传统式教学、注重知识传授，而我的上课常态是应用PPT课件，注重学生思维能力等三维目标的培养。

因为我的公开课、示范课以及言传身教，如今，三官庙小学的多媒体教室不够用了！尤其是数学老师，坚持应用课件，重视情境创设和"模型"建立。而值得一赞的是——五十八岁的潘老师也喜欢上了富媒体！他已经能够比较熟练地应用课件进行数学教学了。

几年来，我不但整理了三至六年级的科学课件和教学设计，而且也收集了北师大2011年版的12册数学课件。顺理成章地，我把科学、数学课件分享给三官庙小学的同仁们，从而大大提高了这两个科目的课堂教学效率。

2015年9月，三官庙小学迎来了三位新教师。一旦有时间，我就会聆听新入职教师的常态课。每次上课结束，我都会和老师们分享自己的心得、并提出参考建议。尤其是数学课，我建议年轻同志认真研读《教师教学用书》，按照《教学用书》的思路组织课堂教学。

"史老师评课时总是能说到点子上，他的建议都是需要我们改进的地方"是几位新教师对我的评价。张璐璐老师在中心校二〇一五年十一月份的新入职教师亮相课评比中荣获总分第四名，邓红艳同志在2015—2016学年度第一学期期末教学质量分析调研活动中五年级科学成绩名列全镇第一名，其中多多少少也有我的功劳。

指导青年教师按课标要求上课，把自己的教学经验与他们分享，是我给自己规定的走教任务。

当然，我"走教"的最大受益者是学生。岭区孩子性格内向、不善沟通、课堂很少主动发言、课外对老师敬而远之。因为我的和蔼、热情、阳光，我所代的孩子们已经在课堂上能够积极地表达自己的思考过程和结果，在课余时间主动称呼老师、向老师问好。教学质量分析调研活动之后的学生感言中，几乎所有的孩子都谈到喜欢我的教学方法，喜欢我的科学课，喜欢我来三官庙的时刻。

为了上好科学课，我在自己原有课件的基础上，结合北塘小学的课件和网上搜索的课件，精心制作适合三官庙小学学生的科学课件。有时候制作一节课件需要我两个小时的时间，很多个在家的下午，我都会陶醉在课件的制作中，不断完善PPT上的"自定义动画顺序"、用照相机直接拍照插入图片、选择最能切合学生实际的图片文字…… 在不断的摸索和学习中，我制作PPT的技能大大提高。在2015—2016学年度第一学期期末教学质量分析调研活动中，我所代的六年级科学成绩名列全镇第一名。我的论文《开发身边资源，让农村小学科学课更加"科学"》 在中国教育学会科学教育分会开展的"2015年小学科学教师优秀教学论文评比活动"中荣获壹等奖。

当校园足球开始在临渭生根、发芽时，三官庙小学的孩子大多数还是球盲。虽然我对足球一知半解，但恰恰是我把"足球"带入三官庙小学孩子的世界。为了指导孩子们踢球，我除了看书学习，听"送教"足球课，还和孩子们一起观看足球训练视频。

在训练中，我让孩子建立"头脑、体能、团结、默契"的理念——用头脑去踢球，有充足的体能，五个人必须团结，默契是队员之间的纽带……

半年多的训练，我的足球知识更加丰富，球技也慢慢提升。足球的魅力开始展现在孩子们阳光般的脸上和奔跑的身影中，孩子们由一个个对足球未知、略知的"孩童"成长为对足球充满激情和兴趣的"少年"。

用行动感染行动，用理念引导理念，是我去三官庙小学走教的最大收获。