数学上，点组成了线，线构成了面，面又合成了体，体是一个最高境界。这使我想到了校园中的“体”-------我的老师们。他们六个人如六个面。构成了一个六面魔方，每天都转出不同色彩，带给我们无穷的知识与快乐。我们跟着魔方转，转到春暖花开，转到阳光灿烂。

                                    第一面------品尝双层面包

“哎，终于下课啦！”同学们都在叹气。下节是英语课，老师还没来，同学们都急忙拿起英语书背那“恐怖”的单词，在我们班看来，这已是司空见惯的现象，只看见低头的、摇头的，转着看英语书的场景，就连英语小天才———李博，也不时的提心吊胆，默默的与我们做着同样的事情。老师来了，我们连头都不敢抬，只是悄悄的背单词。上课铃声响后，老师让我们合上书，打开听写本。挺依恋啊！英语书，迟迟才合住。开始了，我们的战场上，第一幕的“开门红”。

今天，我们上阅读短文，题目是说，你为什么不唱英文歌？我们都一致认为，唱英文歌非常难。老实说，其实也很简单，只要你把单词音发准了，就很好。我们都不会唱，老师说她去年元旦上，唱了首英文歌，我们抓住了老师的“把柄”，让老师给我们唱。听着老师美妙的英语歌，我们非常开心。这一次的是双层面包，一层包着“紧张”，一层又蕴含着“快乐”。

第二面——“严肃”且“轻松”

“赶快把册子、数学家庭作业拿出来！”数学组长叫着，表现出急切的样子。因为下节是数学课，老师肯定会抽查部分作业，我们都被老师的严肃与严厉所吓倒了。所以，组长们只有乖乖的配合老师，仔细的检查着。我想，只要我认真的去学，老师还没有上的课，我提前去预习，老师上过的功课，我课后及时巩固。老师严肃的面庞，让同学们都特别害怕，但我却觉得老师非常和蔼。其中，要有一个“将心比心”的心态，这样在生活中，你就会有更多的的机会去了解别人，别人也会了解你。

第三面——“标点符号”

        “胶带借一下，快点！”、“我的笔还我。”、“谁帮我借一下地理书呀！”同学们乱叫着，地理老师想来个突然袭击，悄悄的进了教室，同学们有的还没有注意到，不知是谁的嗓门开始工作了。“我是女生，快乐的女生。”同学们都笑了，就连刚要发火的老师也耐不住性子笑了。我们都知道，这个“美丽彩虹”后面，紧跟着就是“恐怖阴天”我们都欢度过后，害怕老师抓住把柄，小心行事。但当老师的脸一拉，我们便知道大事不妙。“你们呀！真是长不大！”同学们只是偷乐，不敢出口。而前排坐的同学可遭殃了，因为老师的“标点符号”开始释放能量了。你听！我们班几个搞笑的学生又把老师给逗乐了。

第四面——嗨！请保持安静。

          “哦，做实验去啦。”同学们都大声的叫着，欢呼着。对于我们而言，自己实践了，才是正真的理解。“你们都回去预习了吗？”“书翻开，我看一下。”大半都是空白。“我们都记在脑子里了吗？怎么那么天才呢？”“天才第一步，雀氏止尿裤！”一个声音从后面传来。同学们一片哄笑。“保持安静！”老师一边说一边检查。可坐在后面的同学，早已开始做实验了。“后面的同学先不要动，把做的都先拆了。”老师发火了。前排的同学也已经做完了实验，并笑着唱，“啦啦啦,啦啦啦，我是天才的实验家。”惹的同学们笑破了肚皮，老师也笑了。瞬间，“保持安静！”一句话，教室里鸦雀无声。因为上课了！

第五面——趣味连连看

      “老师，难道你又去打乒乓球了啊！”同学们都笑着说。事情还源于几天前，老师着迷于乒乓球，总是在课下找别的老师切磋，这便成为我们开老师玩笑的源头。“老师，我们也迷上了乒乓球，要不，有时间咱们切磋切磋。”“好啊！小心被我打败！”老师笑着说道。“吹呀，老师，我们班可是卧虎藏龙！”同学表现出很不服输的样子。同学们还在下面窃窃私语的时候，老师便开始进入他的课前导入，我们便很快被带入了精彩的历史小天地。回望历史，心潮澎湃。

第六面——个性化

   “好，让我们进入这节课的学习！”语文老师一边用优雅的普通话说着，一边写出漂亮的字。同学们都翻开书，手中握好笔。老师的声音轻轻的，带着温和的笑容。充沛的感情随着声音展示出她五彩的魅力。老师特别个性，想法总是与众不同。当学校买花时，老师只是让我们买了几盆，她说，我们自己可以种花，更多地去体验生命的成长、成熟。看着我们亲手培育的花开了，这不是最大的乐趣吗。我们班的同学都信服地点点头。

我爱这多彩的六面魔方，更爱无私地教育我、培养我的每一位老师。她们像魔方，带我们走进五彩的知识殿堂；她们像彩虹，为我们支撑起一个梦幻般的未来。老师，我爱你们！