马坡中学教师      岳娟

         英语作为一门外语，对于大多数学生来说都是比较头痛的事情，对于后进生来说更是难上加难。如何激发后进生的英语学习兴趣，解决后进生的学习难题呢？在实践中，我注意从以下几个方面入手。 

        一、增强课堂的趣味性，引导后进生的自主的学习。中学生的身心发展还未成熟，较易被直观、形象的实物所感染。因此，教学时可多用一些生动、真切、有趣的实物、卡通图片、简笔画、投影、录相、形体语言等多种媒体。同时结合课文内容，增加做游戏、讲故事、看电视、动作表演、猜谜语等各项活动，采取多种方法手段进行教学，可以增强趣味性、实践性，尊重学生的主体性，以达到学生在乐中学，学中用的目的。一节有趣的课，可以使学生思维活跃、理解透彻、记忆牢靠，即使是后进生也能主动参与到学习活动中，并在不知不觉中要求自己尽量掌握所学知识。 

        二、运用小组活动，提高课堂效率。传统英语教学惯于“填鸭式”，照本宣科，满堂灌，形式单调，内容枯燥，不利于增强学生学习的积极性。新的教学方法融入了Pair work、Group work等小组活动，不仅形式多样，而且使学生的各种能力得以锻炼和发展。为了更好的发挥小组活动的作用，我将水平相近的两名学生调到一桌，组成一个pair，又按好差结合的原则，把两组水平不同的pair组成一个group。操练时，采用先pair间的活动，再group间活动的方式，同学之间，pair之间互帮互助。达到大容量、快节奏的训练，为学生相互切磋求解，相互合作，提供了机会，提高语言交际能力和自信心，有利于大面积提高学生成绩。  

        三、多表扬，少批评。对后进生来说很重要。他们在学习成绩上经常受到老师的批评，家长的辱骂，同学的嘲笑。因此，对很多事情产生了消极，悲观的想法。因此，老师应该在日常生活和课堂教学中，找到他们的闪光点，多表扬，少批评。在平时的作业中，多批注上几个“Good”，让他们觉得老师很喜欢他们，并没有歧视他们，他们自己的成绩也在进步，这样，学习兴趣又可以得到很大程度的提高。

        四、课内教学与课外辅导相结合。对于后进生来说，课堂上的40分钟学习是不够的。所以需要我们教师牺牲一些课外时间来辅导他们，孜孜不倦，这样他们的成绩就会得到真正的提高。一个教师应给与学生尊重与爱护，用语言和行动来感化学生，这样他们才能深刻并且真切地感受到老师的爱，对该教师所授学科产生浓厚的兴趣。

       总之，只要掌握后进生的心态，了解他们的实际情况，采取适当的教育方式，就能够增强他们的自信心和主动性，扩大他们的知识面，提高他们的英语水平，使他们由“要我学英语”变为“我要学英语”，“我要学英语”变为“我要学好英语”，为他们今后的学业打下良好的基础，使他们取得新的更大的成绩。